2021年元月5日—9日，来自全省13市的江苏省初中语文张宁生名师工作室的成员们齐聚淮安市淮安区曙光双语学校，开展了为期五天的集中研修活动。本次研修紧扣“语境化教学与语文课堂变革”主题，邀请了众多特级正高名师、博士，及省师干训中心、省市教研室等专家讲座、对话、点评。

淡淡冬阳岁又初，5日上午研修班学员齐聚运河之都，开启研修之旅。下午2点，江苏省初中语文张宁生名师工作室开班仪式暨第一次研修活动在淮安曙光双语学校隆重举行。

本次活动由淮安市教师发展学院家庭教育发展中心主任徐万田主持，江苏省师干训中心研修发展部主任、特级教师、人民教育家培养对象魏洁, 江苏省教研室初中语文教研员、博士段承校，淮安区教体局副局长高云海，淮安市师资处洪松主任，淮安区教体局教研室主任杨宝发，淮安区教体局师资科科长王小娟，江苏省特级教师、江苏省初中语文名师工作室主持人张宁生，淮安曙光双语学校总校长傅俊等领导及名师工作室学员、淮安区“三名工程”团队成员近百人一起参加了此次活动。

开班仪式

江苏省初中语文名师工作室主持人张宁生用“当我想收获一缕春风的时候，省市的领导们却给了我一个春天的绚烂与明丽”真挚地表达了对省、市、区领导给予工作室建设的支持与关怀表示感谢。作为名师工作室的领衔人，张主任做出5点庄重承诺：1.努力履行领衔人的职责和工作室成员一起不懈求索，共同发展；2.通过课题研讨，沙龙研讨，专家指导等形式，解决语文教学中的共性问题，提高科研的实效性，促进区域教育教学质量的发展；3.始终追求“开放、互动、服务”的工作新格局，通过基于实践、发现问题、项目研究、专业表达的研修路径，促进工作室成员快速成长；4.通过教师培训，带动开展听课评课教研活动，依托名师工作室网站，微信公众号等公开媒体起到辐射引领作用；5.清醒认识自我，率先垂范，走在教育教学改革的前沿，主动热情地开展工作。

随后，淮安区教体局副局长高云海、淮安市师资处洪松主任、江苏省师干训中心研修发展部主任、特级教师魏洁以及学员代表陈新老师分别作精彩发言。开班仪式后，与会领导与工作室成员合影留念。

研修是一场追逐阳光的心灵之旅，要永远奔着那明亮的地方。第一场研修报告，张特特别邀请了江苏省教研室初中语文教研员段承校博士。段博士的报告《从学科核心素养走向核心价值观——初中语文学科中的“立德树人”散点透视》，他与学员们共同探讨了语文学科的焦虑与应对策略。他指出初中语文教学要坚持持续、有效和高品位的阅读，要读诗文，还要读人，要读人的情怀，从而获得对社会、人生的体悟和人文素养的提升。语文课要多些沉浸式阅读，始终带着孩子们进入到语言文字建构中去，从学科 “立德树人”角度引领学生从学科核心素养走向核心价值观的建立。段博士的讲座睿智而不失幽默，润心而振聋发聩，他扎实的学养、开阔的视野和对语文的深厚情怀深深打动了所有聆听的学员。

段承校讲座

6日上午，淮阴师范学院中国语境教学研究与推广中心主任，硕士生导师孔凡成教授，作《语境解读与初中语文阅读教学》主题报告。报告中指出：语境是语文教学中牵一发而动全身的关键因素，从语文教学的本质看，语文教学就是语境教学，也是传统与现代语文教育的分水岭。语文阅读教学要实现语用教学定位，走向语用教学，需要抓住语用教学中“语境”这个牛鼻子，坚持用语境教学理论改进语文教学。研讨环节，现场学员们热烈讨论，积极互动，处处彰显着名师们思维的广度和深度。

孔凡成讲座

6日下午，主持人张宁生主任就“工作室方案解读及研修要求”作主旨演讲，张主任首先强调了工作室研修的总体思路是“基于整体设计，引领专业发展”，主体内容是“语境与初中语文课堂教学的关系”；接着详细解读了工作室的培训内容、培训方式、培训目标、培训过程和预期成果；最后张主任还就核心素养视域下教师应有的角色定位与学员们进行交流。张主任的讲座高屋建瓴，旁征博引，视野开阔，给学员的发展指明了方向。

评课议课

最美的风景在课堂，最真的研修在路上。围绕语境化教学与语文课堂变革主题的研究课，给江淮的凛冬带来了融融的暖意。

无锡市侨谊实验中学周冬梅老师执教《邓稼先》一课，这节课的主角是来自曙光双语学校七（1）班的学生。周老师的课堂由一段振奋人心的视频激情导入，紧扣一个“纯”字，从初识稼先、细述生平，到民族脊梁、稼先如斯。课堂小而精、小而巧、小而美，却无处不彰显大人物的伟大情怀。在情境的推动下，学生学的动情，读的投入。第二节研究课由淮安曙光双语学校郑梅老师执教《茅屋为秋风所破歌》。该课由微课设疑开启，自读、展示读、评价读、读贯全程。整节课以读悟境，以境视心，层层深入，课堂开放而有活力，张力尽现。

随后的评课环节亦尤为精彩。应导师要求，各小组成员围绕“语境化教学与语文课堂变革”这一研修主题进行思维碰撞，分享小组对于人物传记和诗歌教学的设想，研讨热烈而深刻。

寒风料峭，研途暖暖。7日下午，淮安市教学研究室语文教研员曹新龙主任围绕“有滋有味”语文教学主张作了《教学主张和实践探索》专题报告。报告由中小学教师的五条“命”谈起，提出有滋味的语文教学指向“语言创造”。阅读教学中教师要努力追求“言语创造”，落实“语文素养”。他详细阐述了“有滋有味”语文教学的基本内涵、实施意义，以及基本追求和现行有效的实施策略。他提出在“有滋有味”的阅读教学中，语境教学和活动教学是必要的载体，凸显个性是必然的要求。作文教学设计要力求生活化、熟悉化和凝练化。曹主任整场报告高端大气、幽默睿智，引发了工作室学员们深度思考的同时更迸发出教育思想碰撞的火花。

8号上午，工作室成员一起在淮安曙光录播教室，聆听了淮安市学科带头人，特级后备教师高君和南通市骨干教师，南通市课堂教学评比一等奖获得者陈春娟老师，带来的两节精彩的研究课。

高君老师执教《孙权劝学》一课，由朗读入题，细化句读，品读人物，培养学生大胆质疑的精神，繁简得当，深度立现。陈春娟老师执教《学写游记》作文指导课，无疑是大家特别感兴趣的。陈老师由同学的家乡淮安话起，邀请孩子们向老师介绍校园一角，创设情境写导游词。再由名篇导航，明手法、巧提升。整节课紧扣“语境”进行教学，运用背景语境、巧设情景语境、调动认知语境，汇游踪，诉真情，景美、文美、课更美！

8号下午，江苏省语文特级教师，正高级教师，苏州市教育科学研究院钱建江老师作《阅读教学中的问题设计》主题报告。江苏省名师工作站成员、淮安市淮安区乡村骨干教师培训站学员以及曙光双语学校初中语文老师一起聆听了报告。讲座中钱老师聚焦问题教学，从问题教学的现存弊病分析入手，结合二十多组具体课例，深刻阐述阅读教学中问题设计的重要性。钱老师指出问题设计意图要明确、指向要清晰、难度要适宜、前后要关联等十个要点，强调“思维从问题、惊讶开始”，阅读教学中提问是教学的生命线。钱老师精彩的报告获得了研修成员的一致好评，工作室老师感受着力量，探求着方法，收获满满。

钱建江讲座

元月9日上午，江苏省特级教师，正高级教师，省领航名师培养工程导师鞠九兵在曙光双语学校综合楼四楼报告厅做了题为《基础教育改革的趋势与教学变革》的专题讲座。江苏省初中语文名师工作室学员及曙光双语学校全体教师聆听了本次报告。

鞠院长报告以“十三五”时期教育改革发展取得新的显著成就为大背景开篇。他以《沁园春?雪》为课例，建议基础教育领域的老师们要走出自己狭小的世界，去发现、建构，能站在历史的角度努力培养担当民族复兴大任的接班人。

接着鞠院长从宏观角度提出未来中国12个方面的发力点。他强调新时代教育者要坚持创新，构建新发展格局；他鼓励大家大胆对教材进行二次整合重构，树立创新意识；提醒老师们牢记为党育人，为国育才的使命，忠诚于党和人民的教育事业；一线教师还要加强“四个自信”，树立“五个认同”，促进教育的公平民主，促进教育破立结合协同推进。

报告中，鞠院长结合《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调语境系统要与时代特征，彰显中国特色，体现世界水平的教育评价体系相对接。鞠院长以《美丽的西沙群岛》和《晓出净慈寺送林子方》为课例，提醒老师们不要只停留于自己的学科领域，要创新融合研修，坚持学科整体育人理念，统筹“五育并举”。

鞠院长的报告深入浅出，既有宏观背景介绍，又有微观案例分析。生动幽默的语言、紧贴教学一线的鲜活的实例，给学员们如沫春风之感，学员们或笔尖颤动、或微笑凝视、或深思笃行，收获满满，幸福满满。

鞠九兵讲座

合影留念

活动结束后，大家纷纷表示获益匪浅，这次研修不仅促进学员间的沟通与交流，增强工作室成员的归属感和凝聚力，还营造了和谐、奋进的氛围，进一步提升了工作室各位成员的团队意识、专业素养，开拓了大家的视野，为今后工作室开展积累了宝贵的经验。走进曙光，向着春天出发不只是一首相逢的歌，更将谱出华丽的乐章！