杨传冈，男，江苏盐城人，1976年12月生，现任职于盐城市第二小学。2018年7月入选江苏省首届“领航名师”培养工程，2008年12月破格晋升中小学高级教师，2019年3月入选第四批国家“万人计划”领军人才（教学名师），2020年10月被推荐、遴选为江苏省首届“苏教名家”培养对象，2020年11月被省委组织部确定为第五期333高层次人才培养工程终期考核“优秀”等次。现任江苏省教育学会理事，盐城师范学院兼职教师、江苏农村教育研究中心兼职研究员。现对入选省首届领航名师培养工程以来的学习、工作情况总结如下。

一、师德为先，立德树人。

任现职以来，能深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟习近平关于教育的论述和要求，每天通过学习强国坚持学习，在思想上时刻和党中央保持一致。不忘初心，教书育人，恪尽职守，廉洁奉公，为人师表，模范遵守教师职业道德规范；倾心育人，学生满意、家长认可、同行称赞。始终立足儿童立场，尊重和爱护每一个孩子的尊严，有教无类，让孩子自信地站立在课堂中央。不仅给学生传授基本的知识、能力、方法，更注重孩子的情感教育，倾力给学生树立正确的价值观，教会学生学会学习、学会生活。注重培养学生的创新精神和实践能力，激趣引思，促进学生全面发展。

通过基层推荐、材料申报、专家评审、现场答辩、组织考察等程序，2020年9月，我领衔的学校教师团队被批准为盐城市首批重点建设的“四有好教师”团队（系全市唯一教师为领衔人的团队），培育重点为：打造有影响团队，培养有影响领军个人。这既是上级教育主管部门对我个人师德的认可，更是对学校教师队伍建设的殷切希望。

二、师能为要，潜心育人。

从事教育工作以来，矢志不渝地坚守课堂，不断提高个人教学修为，努力锤炼教艺，不断攀立教学新高峰。任现职以来，作为教学骨干，不断警醒自己“贴在地面步行，不在云端跳舞”，能不忘初心，坚守一线课堂教学，始终站在教学第一线，主要从事三至五年级的数学循环教学，教学实绩优，是学校公认的质量高手，社会知名的优秀教师。教学基本功扎实，善于钻研，广采博取，注意优化教学方法，充分运用启发式、讨论式和合作式教学，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，同时注意分层教学、分类指导、因材施教，使各类学生都学有长进，所教班级学生学习兴趣浓厚，数学素养发展良好。

在长期的教学实践中，逐步凝炼了“为学生思维发展而教”的教学主张，倡行将数学开放题融入常态数学课堂，实现“开放与收敛”的有机契合，潜心追寻“开放生成”的魅力课堂，形成了“本真、灵动、开放、生成”的教学风格。数学开放题是答案不惟一，并在设问方式上要求学生进行多方面、多角度、多层次探索的数学问题，引入常态课堂，打破了传统封闭习题独霸课堂的局面，为学生的数学学习注入了一池活水，推开了数学教育的另一扇窗，为学生的思维发展另辟蹊径，直指学生创新思维发展。任现职以来先后应邀赴广东、安徽、新疆、省内南京、苏州、连云港、淮安及市内区县讲学，倡行的开放课堂理论与实践受到业内名师和一线老师的关注与肯定。

三、勤勉自律，服务育人。

千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。本人负责学校教学改革、教育科研工作，在日常教改工作中，潜心研究，塑创模型；身先士卒，扎根课堂；提炼经验，不断超越，学校学校“三段五步式”课堂教学理论与实践获盐城市首届基础教育成果一等奖，教学模式被评为盐城市“让学引思”优秀教学模式。落实科研兴校战略，推动校本科研成果转化为现实生产力，6项教学成果分别获盐城市第二、三届基础教育教学成果奖，2019年学校被评为盐都区、盐城市教育科研先进学校，2020年学校被评为江苏省教科研先进集体。积极贡献自己的教育智慧，以教研的力量推动团队共长，推动年级学科整体教学质量提升，所在教研组被盐城市教育局评为“优秀教研组”。

任现职以来，在保质保量完成教育教学任务，做好个人分工工作的前提下，一如既往坚持学习，通过专业阅读提升自己的理论素养，通过专业写作提升自己的表达力。勤勉自律，严格要求自己，始终胸怀理想，坚定行走在专业发展的道路上，积极参加江苏省首届领航名师培养工程活动，按期完成各项研修任务；积极参加江苏省“苏教名家”培养活动研修，按“六个一”的要求用心规划未来三年的各项工作。2019年9月，赴以色列嘉利利管理学院参加了江苏省委组织部举办的“世界大势与人才发展高级研修班”，近距离了解了犹太民族苦难不止、奋斗不息的历史，学习了这个创新国度的人才培养、人才发展、人才激励、人才评价举措，受益良多。

四、深耕研究，科学育人。

“教而不研则浅”，一名成熟的品质教师更需有研究的专注，以科学的方法破解教育生活中的疑难杂症，指引自己的教育教学行走。任现职以来，继续潜心于小学数学开放题的深入研究，着力探索数学开放题与常态课堂的融合，研发开放题教学资源库，积极推动研究成果在区域推广运用。主持完成全国教育科学教育部重点课题“数学开放题学习对小学生思维发展的影响评测研究”、江苏省教育科学重点资助课题“数学开放题融入常态小学数学课堂的实践研究”，领衔完成国家教学成果二等奖一项、盐城市第三届教学成果一等奖一项，独立完成江苏省优秀教育科学成果二等奖一项。2度被表彰为江苏省教科研先进教师、江苏省教科研先进个人。现正积极攻关2项新立项的省级重点科研项目。

入选领航名师工程以来，本人先后在《基础教育课程》《中小学教师培训》《江苏教育》《江西教育》等期刊发表论文10篇次，其中两篇被人大报刊复印资料全文转载。领衔研究团队，积极破解研究难点，系列专题成果“课堂融合：小学数学开放题研究的新作为”刊发于2018年12月《江苏教育》（5篇），“常模：小学数学开放题教学的应然走向”刊发于2019年7月《新课程研究》（4篇），“开放题学习：让学生的思辨能力更进一步”刊发于2020年9月《江西教育》（4篇）。

五、悉心引领，成人之美。

“一枝独放不是春”，本人在努力提高自己专业修为的同时，还携掖后进，带动高级教师科研，帮助青年教师成长。任现职以来，受聘担任江苏省第五期乡村骨干教师培育站（盐城市小学数学）主持人，受聘担任盐城市首批领航名师工作室主持人、盐都区杨传冈名师工作室主持人，学校“杨传冈数学名师工作室”领衔人，学校数学学科研究中心主任。我能根据不同团队成员的实际情况，精心制定研修方案，除现身说法话成长，还积极筹划、组织丰富多彩的研修活动，让老师们能与专家面对面交流，通过教学展示相互切磋教学技艺，助力团队成员专业发展提速、增效，让不同同队的成员得到不同的发展，为教育高质量发展培养优秀教师。

通过培育，一大批教师的科研能力、业务水平得到提高，不少青年教师已脱颖而出。近三年来，袁文娟、徐兰芳老师被评为区名教师，董郡老师获得省优质课竞赛二等奖，董郡、袁文娟、周艳获得市优质课竞赛一等奖，张勇梅、徐兰芳、王传勤等老师被评为区学科带头人。担任省乡村骨干教师培育站主持人，以开放题融入常态课堂的教学研究为平台，通过讲座、研课、磨课、课题研究、论文撰写等研修路径推动乡村骨干教师成长，截止目前，已有4位乡村老师的课题被列为市级科研课题，其中重点1项，4人次参加市、区教学获基本功竞赛分别获一、二等奖 ……

在做好本职专业技术工作之余，还应上级主管部门的邀请担任盐城市高级职称的命题、评审工作，盐城市新教师招聘，扬州市领雁工程评委，省乡村骨干教师培育站优质课竞赛评委等，评审过程中能坚持标准，公允正派，公平公正。

“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”我将坚定信念，征衣不解，不断创新，锐意进取，以“工匠精神”继续深耕数学开放题，以开放的视域努力丰盈研究的数学品质内涵，在充满阳光、孕育希望的数学教育路上继续前行。