项目活动在幼儿园应用的研究

苏州市吴江区实验幼儿园  肖菊红

    1919年克伯屈在哥伦比亚大学《师范学院学报》上发表的《项目(设计)教学法:在教育过程中有目的活动的应用》，首次将项目(Project)一词运用在教育领域。随着时代发展与教育进步，项目学习( Project-based learning，简称PBL)模式的相关实践和研究开始在全球各国被进一步应用和重视。[16]项目活动更是在北美的丽莲.凯兹教授（Lilian Katz）和西尔维亚.查德（Sylvia Chard）教授20世纪80年代末的相关著述出版后在西方学前教育中流行起来。

    项目活动在我国幼儿园的应用研究主要集中在瑞吉欧方案教学对我国学前教育的启示及借鉴中。包括张琪的《瑞吉欧方案教学对我国幼儿教师教学的启示》、李霞的《瑞吉欧方案教学及其对幼儿园主题活动的启示》、苏颖的《瑞吉欧方案教学中的知识建构观》和李槐青的《试论瑞吉欧项目活动设计的特点》等。另外，也有部分研究者将项目活动运用到幼儿园具体教育活动中，如西南大学曾培《基于项目教学法的幼儿园大班绘画活动的行动研究》，探讨运用项目教学法开展幼儿绘画活动的可行性，以及运用项目教学法开展幼儿园大班绘画活动，了解幼儿在绘画过程中的改变与收获，解决幼儿绘画教育中的实际问题。湖北师范大学黄瑾进行了《幼儿园项目小组活动中教师指导策略研究》，阐述了项目小组活动中可能产生的问题，教师如何介入帮助幼儿更好的发展项目等，为幼儿园教师进行项目小组活动提供经验参考。李小平则谈论了《项目教学法在幼儿园语言活动指导课中的应用》。