从“被动的人生”迈向“主动的人生”

——读傅佩荣的《哲学与人生》有感

2019年3月

季芳 苏州市吴江高级中学

近日，阅读了傅佩荣的《哲学与人生》一书。全书从西方古代至现代的哲学、心理学、神话、中国古代儒道学说、艺术、宗教、文化等多个角度，阐释了作者对哲学与人生的理解。作为自我成长指导性的书籍，本书无疑是相当优秀的，尤其最后一章“拓展生命的深度与宽度”，作为全书的集大成，读来令人豁然开朗，帮助我们理解什么是“主动的人生”，并指引我们如何从“被动的人生”迈向“主动的人生”。

主动的人生强调自我的意志。我们从小到大、从学习到工作到生活，都被某种无形的力量所操纵，自己总是被动而无奈地跟着走。这种无形的力量包括法律法规、道德标准、他人期待等等，这样的人生显然是被动的，很难成为“有意义的人生”，一旦某些无形的力量暂时消失，很可能会迷失人生的方向，甚至犯下弥天大错。主动的人生是从内在深刻理解为何要遵循这种“无形的力量”，从而内化为自身的人格，把应该做某事转化为愿意做某事，把忍受某事物转化为接受某事物、享受某事物。那么如何实现这些转化？孔子如此教导颜渊：“走上人生正途是要靠自己的，难道还要靠别人吗？”即人需要主导自我意志。主导自我意志的过程是一种自我修炼，会为生命带来无限活力，也为人生带来无限希望。

比如，现今教师的事务繁多，部分教师把上课当成任务，以不积极甚至是消极的状态踏上讲台，不但会不自觉地将负面情绪传递给学生，是对学生的不负责任，对于自己，亦是加重了身体与心理负担，人生如何体会到快乐与圆满？如果换一种思维，在课堂上我“传道授业解惑”，学生有所得，我亦有所喜，所谓“赠人玫瑰，手留余香”，上课心情自然轻松许多；教学任务重？那么寻找切入点作为科研课题，尝试改革提高效率，让课堂永远充满新鲜感及高度的趣味，在教学相长中开发师生各自的潜能，这样的教学人生将会是多么丰富而充实啊！

主动的人生关注做事的过程。在日常工作生活中，我们总会把时间分割成好几部分，一部分给工作，一部分陪家人，一部分陪孩子，还有一部分用来做家务，剩下的时间才是自己的。为了享受那剩下的自己的时间，我们常常洗碗时想着陪孩子学习，陪孩子时想着第二天的工作，工作时想着晚饭要吃什么，虽似乎是“主动”的、积极的，实际上却是匆忙的、破碎的、虚度的，并非真正的主动的人生。一心二用，不是事半功倍，而是身心俱疲。《哲学与人生》中说：“由于时间一去不回头，任何事情都是独一无二的，亦即没有‘重复’的可能性。”因而应如一行禅师在《正念的奇迹》中所述：“保持正念，活在当下，体会此刻生命的奇迹”，即关注做事的过程。这有助于改善焦躁的情绪，提高生命的质量。

洗碗时就关注洗碗，用心体会水流冲刷碗碟的过程；饮食时就关注饮食，用心体味食物在舌尖的滋味；阅读时就关注书籍，用心感悟作者独特的思想……不要让每天的生活就像应付差事一样，从我们的身边滑过，似乎没有生活过。关注过程，活在当下，将身与心处于同一情境思维中，从而体会生命的美好，接受生命的奇迹。

周国平在本书的序中说：“一个优秀哲学老师的本事不在于让学生接受他的见解，而在于让学生受到他的熏陶，思想始终处于活跃的状态。”我们不是哲学老师，但我们都是老师，我们自当主导自我意志，把握当下，实现自我超越，并且将这种思想力传递给学生，从而对学生的人生施加积极的影响。