——首届“南北二京”小学数学名师工作室交流研讨会综述

万高峰

2016年12月10日，南京“王九红名师工作室”与北京“华应龙名师工作室”联手开展的首届“南北二京”小数名师工作室交流研讨会活动在江苏省教师发展研究基地——南京市天正小学召开。江苏省教师培训中心、江苏省教科院教师发展研究所、南师大课程教学研究所、南京市教育局、南京市名师工作室、鼓楼区教育局、南京王九红名师工作室、北京华应龙名师工作室、鼓楼区教师发展中心等相关专家、领导，南京市各名师工作室代表及骨干教师共计200多人参加活动。

本次研讨活动的主题是“基于核心素养的数学课程与教学实践研究”。围绕这一主题，研讨会活动针对“教育回归生活，数学接近本质”“小学数学教学智慧内涵与发展”“数学核心素养的生成与评价”等三个问题进行了深入研讨，重点是“教育回归生活，数学接近本质”“小学数学教学智慧内涵与发展”，摘要如下：

“教育回归生活，数学接近本质”。特级教师华应龙认为，“教是为了不教”说的是“目的”；“教是因为需要教”说的是“方法”（在需要教的地方教）。注重“化错”，“化错教学”让教育回归生活，能更加接近数学本质，是对学生核心素养的培养有效方法。北京华应龙工作室的刘伟男老师执教四年级《用数对确定位置》很好地体现了这一理念。该课从儿童出发，教学设计大胆创新，从寻找魔法石的游戏引入，学生在活动中层层深入，逐渐理解数对表示位置的方法，老师善于利用学生的错误资源，关注“化错”，把课堂教学中的差错化为教学资源。

“小学数学教学智慧内涵与发展”。特级教师王九红从“教学智慧”的角度阐述了教学智慧与核心素养的关系。学科教学智慧是教学智慧研究新的生长点,其实质是教师对学科知识进行转化以使学生更好学习的能力,体现为教学设计智谋和现场调适机智两种形态。深刻理解学科知识、深入了解学生、更新教学信念和写作教学文章是教师学科教学智慧发展的有效策略。南京王九红工作室的高丛林老师执教的是五年级的《复式统计表》，老师从学生熟悉的对陶笛队员人数统计的情境出发，充分关注学生自主探索形成知识的过程，学生通过独立思考，小组合作，交流互评中，逐渐自主完成了复式统计表的建构。这一节课关注“智慧”，数学课堂里用智慧陪伴学生的学习，培养学生核心素养。

“数学核心素养的生成与评价”。南师大喻平教授则从“生成与评价”视角给大家打开了认识学生核心素养的一扇窗。

喻平教授的“生成与评价”，王九红校长的“教学智慧”，华应龙校长的“化错”，无论是哪一种研究，都是对学生的尊重，都是指向学生核心素养的培养。

（作者万高峰系南京市天正小学教科室主任）