江苏省青年教育家型教师培养工程（2018）初中语文第八词集中研修活动综述

借力高研拓格局 聚思教材助创生

2019 年11月2日至11月5日，江苏省青年教育家型教师培养工程 （2018）第八次集中研修活动在南京举行。此次集中研修活动分为前后两个部分，前两天是首届长三角名校长发展大会，专家学者的报告与名校长的办学经验分享，让我们开阔了视野，灵动了思维。后两天是语文、数学、外语三门学科老师分别汇报自己的教材研究成果。语文组10位成员面对统编教材的编排与教学，展现了十种不同视角下的深入思考与有效实践。

 长三角名校长群贤毕至分享智慧

这次研修适逢2019年首届长三角名校长发展大会开幕。11月2日下午两点，大会在华东饭店准时开始。开幕式由江苏省师干训中心常务副主任季春梅主持。

江苏省第二师范学院、江苏省教育科学研究院党委书记、省师干训中心主任王仁雷、省教育厅副厅长潘曼、教育部中学校长培训中心主任代蕊华、教育部教师工作司副司长杨燕滨分别致辞。

简短的开幕式后是大会的主题报告时间。首先是华东师范大学国际慕课研究中心的陈玉琨教授开讲《智能化时代未来学校的变革》，陈教授告诉每一个教育者，以人工智能为代表的现代信息技术将在学习形式、教学形式、教学任务、教学管理、教学评价等五个方面深刻改变中小学的现状。这些改变在有的学校已经发生，有的学校还缺乏应有的回应。未来已来，将去未去，当前教育界对信息化与人工智能充满期待，期待着信息化与人工智能能引领教育的一场新变革。

接下来无锡南外国王国际学校校长沈茂德开讲《关于品质学校的探索与畅想》，介绍了国王国际学校融合中西文化，既吸收外来优秀文化，又培养中国根基、世界视野、未来人才的目标。这个全新的学校中西文化融合、以能力为导向，“把课程种在学校里”，正成为未来学校的样本。他们不照搬西方，也不拘泥于国内传统教学模式，在不断探索中寻求教学方法上的融合。其全新、全面、全能的培养方式令与会者耳目一新，深受震撼！

精彩的主题报告之后是学术沙龙时间，省教科所原所长成尚荣主持，何丽红、潘春雷、秦娟、汪伟杰、向春梅、徐青、张小冰等7位名校长围绕“如何做好新时代教育改革的践行者”这一主题举行了学术沙龙。校长们围绕“如何理解新时代教育改革””什么是践行者？“怎样做新时代教育改革的践行者”等三个问题各抒己见，精准思辨，主动求变，融合发展，立德树人。成所长虽已耄耋，但思维敏捷，金句频出，令人拍案叫绝。

 11月3日上午，大会举行论坛之一：智慧共享

海门海门市东洲中学校长，教育部中小学领航名校长滕玉英分享了《情智教育：我的教育追求》；合肥行知学校袁方正校长分享了《核心素养背景下的行知教育实践与思考》

杭州市启正中学欧自黎校长分享了《基于us伙伴协作下的“新初中”办学模式实践探索》；上海市师资培训中心副主任殷以杰对名校长们的实践做了精当点评。

接下来，大会举行论坛之二：创新发展。上海市三林中学北校党委书记杨正家校长跟大家讲述了《三林北校探索教育创新实践的故事：让教育灵动起来》

深圳市横岗中学王中意校长助理展望了《未来学校的特质：引领、提供、融合》；蓝润天使外国语实验学校总校长陈沪军为大家描述了《小镇教育：国家课程十六年一贯校本化实施新范式》，江苏省师干训中心副主任徐伯钧对上述汇报做了精彩的点评。

会议的第三阶段举行了长三角名校长高研班历届学员风采展示，一个个优秀学员代表上台展示交流在高研班学习期间和之后取得的辉煌成果和新的业绩。

第5期和第8期高研班成员全体上台，向省师干训中心赠送了珍贵的礼物——手写的七律书法作品和“相亲相爱，互学共进”作品，以示感谢，现场气氛达到高潮。 

最后，江苏省师干训中心教授严华银致闭幕词，严主任结合新时期教育转型的背景，勉励大家从感性材料出发，从零起步，扎根中国大地办教育，发现中国教育的真智慧、真经验，为国育才，形成中国教育的中国表达。

                        百草园小伙伴教材剖析再启新篇

11月3日下午，全体学员回到百草园，围绕教师如何做好教材研究展开分组讨论，讨论由汤海珍老师主持。

学员们首先就两天来参与长三角名校长发展大会，分别做了一句话总结概括。大家一致认为在当今背景下，每一个教育者都必须转变教育观念，牢记立德树人的基本准则，向未来而学，向未来而教。教育没有小事，抓好每件小事就能培养大师，未来教育可能不需要只会教书的老师，但始终呼唤懂得育人的大师。

在随后的头脑风暴中，大家打开思路，智慧碰撞，结合学科，绘制导图。向丽丽老师和林娟老师执笔绘画，韩爱祥老师上台展示讲解了语文学科教材的研究成果（如图）。

汤海珍老师最后总结强调，每一位教师都要注重思维，不断思考，产生思想，在思维碰撞的过程中不断产生智慧。

11月4日，是本次研修活动充实而饱满的一天。活动的内容是学员对教材研究成果汇报，分上午和下午两个时间段进行，上午邀请了南京市树人实验学校的特级教师、教授级高级教师张玲担任点评和指导老师，下午邀请了雨花台中学的特级教师余耀清担任点评和指导老师。

各位学员汇报内容准备充分，汇报秩序井然。上午首先汇报的是学员向丽丽，汇报的题目是《教师如何进行教材研究》，向老师从宏观的角度对教材进行了简介和研究，并提出了个人对教材研究的几点建议，目标明确，促人深思；第二位汇报的学员是栾娟，汇报的题目是《写作活动：助推学生写作力的生长》，栾老师从读写结合的理念、螺旋上升的目标、贴近生活的情境等几方面进行了探索研究，并展示了对统编教材写作单元的实践成果，内容丰富、指导性强；第三位汇报的学员是郁乐伟，汇报的题目是《统编教材七年级语文教学建议》，郁老师从立足“双线组元”结构，提升语文素养、立足“三位一体”体系，培养阅读能力、立足“一课一得”策略，发展写作能力等三个方面展示了对教材的研究成果，过程详实，功底深厚；第四位汇报的学员是崔炳光，汇报的题目是《初中语文统编教材“1+x”群文阅读教学的实践探索》，崔老师分析了统编教材群文阅读体系架构以及对群文阅读“1+x”教学的实践介绍，总结呈现了基于语文教材“1+x”模式的群文阅读教学的基本模块，分析透彻，引人深思；第五位汇报的学员是王敏，汇报的题目是《统编教材单元整体教学》，王老师从什么是单元整体教学切入，引入了统编教材单元整体教学的实例，完整阐释了单元整体教学的实施方法和实施效果，娓娓道来，给人启迪。

上午五位学员汇报后，张玲老师对汇报的情况进行了详细的点评和指导。张老师结合自身的教学经验，对学员的汇报内容进行逐一点评，在点评中指导，在点评中与学员互动，气氛轻松和谐，学员收获良多。

下午，学员继续对教材研究进行汇报。下午第一位汇报的学员是王俊杰，汇报的题目是《统编教材写作教学优化省思》，王老师从研究背景的分析，到读写共生的理念、螺旋上升的目标、以生为本的导引，再到写作实施的五条路径，循序渐进，步步沉稳，理念新颖，指导性强；第二位汇报的学员是韩爱祥，汇报的题目是《自读：语文学习的自觉与自省》，韩老师一针见血指出当前初中语文教学的“死结”，分析了自读课文的编写体例，明确了自读课文教学需要处理好的三组关系，以及对初中语文课外阅读延伸的路径指引，思路清晰，观点鲜明；第三位汇报的学员是王俊芳，汇报的题目是《统编教材助读系统使用心得》，详细分析了统编本语文教材的六个创新点，结合自己的教学实践，从多角度介绍了用好助读系统的优点和方法，研究透彻，值得借鉴；第四位汇报的学员是金鑫，汇报的题目是《课文解读不妨有工匠之心》，金老师从文本解读、关注语文素养、尝试比较研究、用好助学系统等方面，结合自己的课堂实践，深刻阐述了存有匠心，方能修成正果的教学研究法则，思考有深度，思想有高度；第五位汇报的学员是徐华，汇报的题目是《整本书阅读：从整体、整合、整理中达成》，徐老师从顶层设计，突出“整体”阅读考量、巧妙整合，突出师生互动、专题化“整理”，提升阅读实效等方面，研究总结了整本书阅读的有效途径和方法，内容具体，方法可行。

下午五位学员汇报后，余耀清老师对学员的汇报情况作了细心的点评和指导。余老师根据学员的汇报内容，结合自己丰富的教学经验和行之有效的实践方法，与语文组的学员进行了教材分析与教学经验的分享，学员们收获满满。

金陵厅韩博士论文授道规划未来 

11月4日上午，班主任韩博士为学员们做了接地气的讲座：《定位“论文”及其修改——以教材研究为例》韩博士从论文是什么？论文写作的要点，好论文的特点等方面，对学员们的进行了详细而具体的指导，勉励大家让科研成为工作的常态。

指导之后，韩博士让学员们静思自己论文的问题，一句话总结自己论文的问题；再用10分钟调整自己论文的思路，用30分钟时间小组交流自己论文的修改思路。学员们在交流过程中思维碰撞，火花频现。大家一致认为要杜绝重复的无意义的工作，努力研究教材教法，矢志创新。最后，大家一起定下了下一阶段的任务，写下了本次研修的收获。

转变与融合是本次学习的核心词。在新时代背景下，我们每一个教育者都必须转变教育观念，牢记立德树人的基本准则，向未来而学，为未来而教。每个教师，都是自我生命、学生生命的摆渡人，使命光荣，意义重大。因任重道远，必大有可为；因任重道远，应为可当为。我们永远在路上，携手共行！

 附：学员们的研修收获：

 韩爱祥  首届长三角名校长发展大会大家云集，高端大气。作为一名教师也觉得耳目一新，尤其大会以“立德树人”为核心探讨的教育实践丰富而贴切，精致而多元。这其中的经验和智慧值得反复咀嚼，认真思考。之后两天的教材研究的交流与探讨大家畅所欲言，更接地气，更靠得着，交流探讨中互相促进，视角变得更丰富，思维变得更多元，感受颇深。不忘初心，不负光阴，呵护友情，不断成长！

 王俊芳 本次集中研修适逢2019年首届长三角名校长发展大会召开，蹭会听课，看名校长们坐而论道，令我大开眼界，不禁感慨：在新时代背景下，我们每一个教育者都必须转变教育观念，牢记立德树人的基本准则，向未来而学，向未来而教。在组内交流中，聆听学员们就统编版教材研究发表富有创见的成果，获益匪浅。感谢省师干训中心的精心安排，感恩与这么多优秀的伙伴同行，这一程，因你们而一路风景！

 崔炳光  学校如何创新？揭示出自己不满意的地方，把它转变成很满意就是创新。提炼出自己满意的地方，发现它其中不合理的成分，转变成更全面，就是创新。挖掘出被忽视麻木的地方，探究它的特征，转变成更突出，就是创新。教育创新应该成为学校教育工作的常态，教育创新可以促进学生、教师、学校的灵动，让教育真正灵动鲜活起来，不断地创新才能适应未来教育的发展！（徐州丰县初级中学 崔炳光）

 栾娟  向专家学习，向同伴学习，大师就在身边！本次研修以“教材研究”为主题，学员们汇报了自己的教材研读成果。多角度，有深度，既有对教材深入的学习和理解，也有扎实的教学实践和反思。每个人的汇报都闪耀着思想的光芒，折射出对语文、对教学、对学生的热爱。致敬小伙伴们！研修班已接近尾声，但我们的友谊长存。

 王敏 四天的培训，前两天是首届长三角名校长发展大会，聆听了两位专家的主题报告，六所学校的智慧共享与创新发展实践案例与未来展望，开阔了视野，打开了思维。后两天是10位小伙伴汇报自己教材研究的成果，不同的视角，深入的思考，有效的实践，精彩纷呈。思想的碰撞，困惑的交流，明晰了方向，催生了行动。智能时代，改革的号角早已吹响。我们需开放自己的人生，连接过去，立足现实，着眼未来，融合突破。牢牢扎根课堂，立德树人。依托课程，做好课例，共研共进！思考与创新，在我们每一天的教育教学实践之中！

 金鑫  教育依时代而变。未来学校一定会由“分”转向“人”，培养“五育”并举、素质全面发展、适应时代要求的人。未来学校一定会由教学视角转向教育视角，出发点是教师的转变，关键点是构建卓越课程体系，落脚点是课堂转型，优化教学方法。新时代的新教育，值得我们用现实的行动，去创造学校的理想未来，表达浪漫的教育情怀。

 郁乐伟 转变，是本次学习的核心词。看见“小伙伴们”的研究成果，聆听专家的点评汇报，感慨“大家在转变”。回想第一次培训，导师让我们谈对“教育家”的理解，到如今大家都开始走向“教育家型教师”，短短一年多的转变，大家的闪光点也是源于“转变”。转变理念，转变实践行为，转向理论与实践研究，成为高品质团队。未来，我们想要抱团做项目，我们决定时时分享，我们学习再学习。   

 陈灵霞  深秋的南京还是暖暖的感觉。首期长三角发展大会上，先进的教育理念和教育实践让我震撼。我想我们应该努力尽快赶上这可见的未来教室和未来课堂。统编教材的研究学习让我对教材的把握更准确。学习并思考，落实我的教学行动。

 王俊杰 几天来的培训，除了在学校管理与教材研究上的受益外，还对教师的初心与使命有了新的认知：教育是开启未来之门的钥匙。人师使命终为立人，除对学生当下负责，更要把学生未来放在心上。无论我们每人今后身处何地何位，我们走过的教育行程中的每一站，都会记下我们的名字，我们的泪水与欢笑，我们的愧赧与荣耀。每个教师，都是自我生命、学生生命的摆渡人，使命光荣，意义重大。因任重道远，必大有可为；因任重道远，应为可当为。我们永远在路上，携手共行！

 向丽丽 教育最终的目的可能都是一样的，但这个达到目的的过程却各不相同。首届长三角校长发展大会，让我看到了殊途同归。地域、校情等等不同，每个学校都不一样。各个学校的发展，真是百花齐放。每个学校都值得学习借鉴。然后关于教材研究的微讲座及专家点评，角度不同，内容丰富。有宏观把控，有微观研究，大开眼界。此次培训让我看到了教育的丰富，教学的细致。要去研究它，让自己的教育世界丰富多彩起来。