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肖建霞:扎根幼教,用爱陪伴生命

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肖建霞,南京市第一幼儿园副书记。 2008年毕业于南京师范大学学前教育专业,硕士研究生。

她多次承担国培、市、区专题讲座,多项市个人课题结题,连续几年荣获一等奖,多篇论文发表、获市一等奖。荣获了南京市优秀青年教师、秦淮区先进教育工作者、区师德先进个人等荣誉称号。

研究生变身幼儿教师

她温婉沉静、从容淡定,她踏实执着,善于专研。

13年前,当大多数硕士研究生纷纷考公务员或者努力挤进大单位就业的时候。她选择了到南京市第一幼儿园做一名幼儿教师。

做幼儿园教师,是她认真的选择。初进幼儿园,作为一名带班老师,和大多数幼师毕业的幼儿园老师相比,肖建霞老师不善于唱歌跳舞。但是,她没有退缩,唱歌跳舞学起来,钢琴练起来。当年带她的师傅刘虹老师说:“肖老师虽然学历高,但是没有眼高手低。她非常谦虚温和,孩子们喜欢她,搭班的老师也喜欢她。她骨子里有教师的气质。”

陆园长很欣赏她这种踏实执着的韧劲。对她说:“幼儿工作要能沉下心来,耐得住性子就能干好!”肖老师在补足短板的同时,发挥自己的特长。她带的班级数学和科学方面的班本课程内容特别强。孩子非常喜欢上她的课。

她是科研变革的推动者

是金子总会发光。带班三年后,肖老师积累了丰富的一线教师经验。她在科研方面的优势也越发明显。2012年,她接任教科室主任,将自己所学的教育理论紧密地与教学实践相结合,积极调整园本教研模式、规范教研制度,开展有效教学研究。

她深刻地认识到,课程改革是幼儿园发展的基础。她开始带领团队静心学习、苦练内功,认真贯彻《纲要》《指南》等纲领性文件。她引领教师们开展“读书会”活动,大量阅读国内外先进的教育教学书籍,组织开展国际教育沙龙、专题讲座、工作坊等培训活动,坚持做一个研究型教师。同时,积极引进南师大专家资源,以开放、多元的视角借鉴国内外课程改革的先进理论与实践经验,引领搭建了幼儿园园本课程的框架,带动全园进行富有特色的儿童博物馆实践探索,建构和完善了幼儿园课程资源库,以坚实的教科研能力和丰富的课程研究经验,规范和改革幼儿园的教育活动,推动幼儿园课程变革。

在研究之初,她带着老师摸索。尝试给世界各地的博物馆写信,寻访了南京市大大小小的56所博物馆,寻找适宜的社会资源;2014年,幼儿园和南京博物院、南京民俗博物馆签订了长期的合作协议,成立了南博一幼教研组,共同研究适合低幼年龄的博物馆活动;10年中有幸得到南师大虞永平教授的长期指导,一次次走进儿童博物馆现场开展课程审议;她还邀请了同门师姐、南师大张永英教授一起组织教研,深入博物馆进行课程研究。

在肖建霞老师的带动下,全园教师组成多个研究小组,历时十余年,悉心研究了国内外儿童博物馆的精髓,并领衔开展了“儿童博物馆”课程活动的研究。其间,她带领骨干教师梳理总结儿童博物馆的研究成果。其中,《儿童博物馆课程故事研究》《漫步园中——一场儿童与自然的相遇》两本书已顺利出版。2021年,她又带领幼儿园的研究生团队撰写申报江苏省基础教育教学成果奖——《促进经验建构的儿童博物馆学习》,并荣获特等奖。

她是教研的引领者

一幼教研室主任史菁林说,肖老师是幼儿园第一位研究生,爱读书,具有超强的研究能力。

一路走来的教育之路,也让肖老师具有了坚实全面的教育指导能力。她熟谙幼儿教育的每一个领域、通晓教师成长的每一个阶段,她做副园长时,更是老师们的“导师”。她在指导青年教师快速成长、培育骨干教师专业引领、孵化管理团队方面独当一面。

作为“师徒结对”的优秀导师,她始终关注着幼儿园青年教师的专业成长,她和其他导师团队成员一起,在全园形成合作研究的氛围,根据不同层次教师的发展需求,建立三级培训模式。支持她们快速成长。针对幼儿园青年教师居多的情况,肖老师组织成立“青年互助组”,关注青年教师的发展状态,引领青年教师在最真实最日常的教研中独立思考,用模仿感受教学细节,尊重教师独特的内心世界感受与教育实践空间。

肖老师引导、鼓励教师开展了课程故事分享会、教育生活故事会、班组长培训会等一系列富有教育内涵的活动,促进了不同层级教师的专业成长。

她热心公益,乐于奉献

身为党支部副书记,在突如其来的新冠肺炎疫情面前,她带领全园教师整个暑假站在了抗疫的第一线。她持续开展拉萨市江苏实验幼儿园的支教工作;她积极促成南京市盲校、南京市妇女儿童康复中心幼儿园等校的结对活动;她关注特殊儿童的学习成长,带领党员坚持开展公益支教活动,研究普特融合课程活动。

她从一线教师成长为副园长、副书记,引领教研,打磨课题。无论她遇到怎样的困境,都稳稳地、不疾不徐地面对。她说,教育是一段生命陪伴生命的旅程!她的生活因为幼教,宁静而幸福,平凡而别致!

来源:南京市教育局

通讯单位:江苏省教师培训中心