本报讯（特约通讯员 胡慧芳）“小眼睛，看黑板，小嘴巴，不说话……”湖北省恩施州宣恩县教师向广敏来到县民族实验小学任教一个多月了，在这之前，他的工作岗位是县教育局办公室主任，在局机关工作了整整十年。

据悉，宣恩县启动“县管校聘”改革以后，鼓励机关工作人员去学校竞聘，向广敏主动申请成功竞聘到宣恩县民族实验小学副校长，并任教该校101班的语文教学。说起岗位的变化，向广敏说：“把自己从烦琐的工作中解脱出来，重新回到讲台，感觉单纯了很多，教学业务还需要加强学习。”

2020年7月下旬，宣恩县全面启动“县管校聘”改革，拟定时间表、路线图、任务书，倒排工期、挂图作战，通过定向竞聘、校内竞聘、学区内竞聘、跨学区竞聘、调剂竞聘等方式实行全县教师编制统管、人员统配、经费统筹，平稳顺利完成校级管理人员、教师聘任工作。全县义务教育阶段1738名教师，定向竞聘79人，优先聘用5人，直接聘用294人，第一轮校内竞聘聘用1264人，落聘27人，再通过第二轮学区竞聘、第三轮跨学区竞聘24人，最后调剂聘用3人。

晓关侗族乡中心小学教育集团总校长王清自秋季开学以来，就特别忙碌。以前他只负责晓关侗族乡中心小学的事务管理，“县管校聘”改革以后，他被任命为晓关侗族乡中心小学教育集团总校长。晓关小学教育集团现由三所学校组成，原晓关中心小学为中心校，原辖区内桐子营小学、西坪小学为成员校，整个教育集团共有教师83人，在籍学生和幼儿1687人。

王清说：“一下子感觉肩上的担子更重了，集团化办学就是集你之长，合我所有，要构筑共建共享的教育共同体，要打造一个既能相互奉献又能彼此支撑的优秀团队。偏远地区的学校发展不再是孤军奋战，而是和乡镇上的学校站在一种平等合作、协同创新的立场。”

自“县管校聘”改革以后，宣恩各乡镇区域内小学按属地组建8个集团，实行一体化、层级式管理模式，即“1+N”：一个中心校、多个成员校。实行四联四统一管理模式，即资源联合、科研联手、信息联网、品牌联树，事业发展统一规划、教育教学统一安排、教研教改统一运作、教育资源统一共享。本轮义务教育阶段“县管校聘”改革中，宣恩校与校、乡镇与乡镇之间共交流教师219人，原9个乡镇中心学校的52名工作人员，全部分流到中小学教学一线参加岗位竞聘。

除了偏远学校有了变化，全县管理队伍的后备干部也更年轻了。据了解，全县通过竞聘演讲、民主测评、组织考核共选聘副校长66人，其中女副校长27人，“80后”30人，“90后”4人，副校长平均年龄35岁。

宣恩县教师发展中心李辉鹏介绍说：“本次改革让县委政府表彰的18名卓越教师优先选岗，直接聘用3年内退休老教师以及产孕等教师，即将退休的老教师、产孕教师竞聘有保证，其他教师实现有序竞聘。在‘县管校聘’改革中，呈现人找事多了、事找人少了的新局面。”

《中国教育报》2020年10月20日第6版 版名：基层新闻

作者：胡慧芳

来源：中国教育新闻网

通讯单位：江苏省教师培训中心