中小学(幼儿园)教师培训

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做课题探本质 提素养促成长 ——省“十三五”课题成果分享暨名师工作室联合研训活动

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为落实立德树人根本任务,适应新课程方案、新课标、新高考方案要求,交流、展示高中数学“双减”背景下的作业设计研究的成果与经验,进一步推进启润课堂建设。6月21日上午,陈海东、沈辉主持的省“十三五”课题和南通市教育科学规划课题的单元教学设计成果分享暨名师工作室联合研训活动在启东市吕四中学举行,两个课题组成员、名师工作室成员共约40余人参加本次研修活动。

研训活动

研训活动

活动有三个板块:启东市汇龙中学施利梅与启东市吕四中学刘跃芹两位老师进行同课异构;扬州市新华中学张晓林校长作专题讲座;启东市教师发展中心沈辉副科长作课堂点评与课题分享。

一、同课异构

上午第2课进行了同课异构活动,启东市汇龙中学施利梅和启东市吕四中学刘跃芹分别开展了课题为《立体几何中计算问题》的高一复习课。同课异构活动中,两位老师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略产生不同的教学效果,构出了不同的课堂精彩。

启润课堂一

启润课堂一

启润课堂二

启润课堂二

二、专家讲座

随后,扬州市新华中学张晓林校长通过腾讯会议平台作了题为《建模型探本质,提素养育新人》的讲座。张校长作为省内知名数学教育专家,结合自身专业成长的经历,与大家分享了数学建模发展过程中一些有趣、有意义的故事,深入浅出的为大家厘清了数学建模发展四阶段——情境创设、数学本质、数据分析、素养提升各个时期需要重视的方法与策略。全体与会人员听得如痴如醉、受益匪浅。

专家讲座

专家讲座

三、课堂点评

研修活动的第三个环节,启东市教师发展中心的沈辉老师就两位老师的课进行点评,并提出对启润课堂的操作要求:要有丰富的情境引入、环环相扣的问题设置、严谨的逻辑推理、深入的思考辩证、精到的概括总结,让学生在数学体验过程中理解概念内涵、方法提炼,增加思维厚度。不同的老师,不一样的课堂,却传递了同一个信息:核心素养时代,基础知识和基本技能教学依然是数学教学的关键。

成果分享

成果分享

最后,课题主持人沈辉老师跟与会人员分享了“十三五”课题《高中数学单元教学中“阶段目标管理”课堂的实践研究》的中期成果,勉励数学人要重视数学知识图表的演示、重视教材例习题的讲解、重视情境试题的研究、重视学生阅读能力培养。

通讯单位:启东市教育局行政事业科室