4月的扬州，气候宜人，春风和煦，阳光明媚。2024年4月12-13日，120名扬州市第四期中学语文、数学、英语高研班学员沐光而行，参加高研班2024年度首场集中培训。扬州市教师发展学院陈斌、余云中、朱文婷三位主任全程陪伴并予以指导。本次研修活动旨在为高研班学员提供一个深入学习、交流和实践的平台，帮助学员提升在数字化教学环境下的学科素养，共同探索如何有效地整合先进的教育技术与学科教学，指导学员创新课程内容与教学方法，为学科教育创造更加丰富、高效和个性化的学习体验。培训活动邀请了南京师范大学陈波教授，南京师范大学朱雪梅教授，《中学语文教学》张蕾主编、华东师范大学鲍建生教授和南京师范大学陈莉萍授来扬讲学。

培训现场

扬州市教师发展学院通过制定科学严谨的培训计划，组织学员们积极参加培训。培训由两场集中培训和一场分学科培训组成。4月12日下午，进行集中培训的第一场讲座是南京师范大学陈波教授的《AIGC背景下的数字化教学与研究》。陈教授首先强调了AIGC的概念，带领学员们深入理解了智慧教育的理念，对智慧教育环境、智慧教育模式和智慧型人才进行了阐释，随后重点解释了如何实施数字化教学的问题，并重点界定“人工智能for教育教学”和“教育教学for人工智能”概念，引导学员们将人工智能应用于教育教学考评中，以此来提升教师和学生的数字素养，形成“师-生-机”一体的教学形态。陈波教授的讲座不仅让学员们认识到数字化教学的无限可能，更重要的是，它激发了大家对教育本质的深刻反思。

陈波教授为高研班学员作讲座

4月13日上午，迎来了南京师范大学朱雪梅教授的讲座《未来已来，课程与教学的数字化转型》。朱教授用最先进的AI技术营造一场视觉盛宴和思想风暴，带领我们学员走进每一个教师梦想的天堂。朱教授通过具体案例让我们更直观感受到AI理论在教育教学的实践中的运用，通过大语言模型让人人都成为“课程设计师”；通过AI图像工具让人人都成为“数字艺术家”。朱教授还带领我们一起畅想未来，每位教师都将会拥有一位“数字助手”，每位学生都将会拥有一位“数字学伴”，因此我们的课堂将会是“双螺旋交互”的“混合式教学”。朱教授的讲座不仅提供了丰富的信息和深刻的见解，更为教师们在大数据和人工智能时代应该如何提升自己的专业素养和教学能力指明了方向。

朱雪梅教授为高研班学员作讲座

4月13日下午进行分学科培训，语文学科的分场培训中，张蕾主编精辟地阐述了科研素养对于语文教师的重要性，并针对论文写作的选题、布局、表达和修改等四个关键环节提供了专业指导。张主编强调，科研素养是教师专业发展的核心，它能够促进教学质量的提升和个人学术成就的增长。她提倡教师应运用学术思维，关注教育实践中的热点问题，提出有深度和创新性的研究课题。张主编的讲座为语文教师提供了宝贵的论文写作指导，激发了他们对科研工作的热情，强化了科研素养在教师职业生涯中的核心价值。

张蕾主编为高研班学员作讲座

在数学学科培训中，华东师大鲍建生教授作了题为《高层次数学思维的任务设计与教学策略》的讲座。鲍教授围绕如何培养学生的高层次数学思维能力展开阐述了高层次数学思维的定义和重要性，深入探讨了当前数学教育中存在的问题和挑战。在讲座中，鲍建生教授强调了任务设计在教学过程中的核心地位并分享了一系列具体的任务设计实例，包括开放性问题、实际应用案例和跨学科项目等，他认为教师应当成为学生学习过程中的促进者和支持者。他的话语激发了在场听众的热情，全体数学高研班学员表示受益匪浅，将会在自己的课堂上尝试实施鲍教授的建议。

鲍建生教授为高研班学员作讲座

在英语学科的分场培训中，南京师范大学教授陈莉萍教授为学员作了题为《英语学科核心素养培养与数字化教学的融合》的讲座。陈教授详细阐述了数字化教学在英语学科核心素养培养中的独特作用。在讲座中，陈教授还分享了一些具体的数字化教学实践案例。整场培训活动中，全体英语学员认真聆听，积极互动，并与专家进行了有效有深度的探讨交流，深刻认识到英语学科核心素养的重要性，以及数字化教学在培养这些素养中的关键作用，取得了很好的培训实效。

陈莉萍教授为高研班学员作讲座

随着本次培训的圆满结束，扬州市高研班的学员们在课程与教学数字化转型的关键时期，不仅加深了对学科知识的理解和掌握，更在现代教育技术的应用上迈出了坚实的步伐。专家们的精彩讲座不仅为教师们提供了丰富的理论指导和实践案例，也为他们在未来的教育教学工作中指明了方向，注入了新的动力。通过此次培训，广大学员纷纷表示受益匪浅，他们将把所学知识和技能应用到日常教学中，不断探索和实践，以更好地适应数字化时代对教育的新要求。同时，他们也意识到作为一名教育者，必须持续学习和进步，才能不断提升自身的学科素养和教育技术应用能力，为学生提供更加高效、个性化的学习体验。