为了贯彻落实《教育部等五部门印发<关于教师教育振兴行动计划（2018—2022年）>的通知》（教师〔2018〕2号）《中共北京市委 北京市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（京发〔2018〕25号）等文件精神和要求，实施北京市中小学名师名校长领航工程，培养造就一批具有较大社会影响力、能够在基础教育领域发挥示范引领作用的领军人才。市委教工委、市教委建立了“北京市名校长领航工程校长工作室”，并先行成立李希贵校长工作室。

该工作室从各区推荐的77位候选人中，通过笔试、面试和综合考察，最终23位校长脱颖而出，成为首批学员，他们来自北京市11个区的23所学校。工作室还特别邀请了来自上海等五省市的18所学校的校长参与。这些学员在学校担任过多年中层干部和校级领导，他们有思想、有潜力、善于学习，在实践中摸索出了一些管理经验，且着眼于未来，拥有较大的成长空间。

11月9日，“北京市名校长领航工程·李希贵校长工作室”开班仪式在北京市十一学校举行，市委教工委副书记 市教委主任刘宇辉同志、市委教工委委员 市教委副主任李奕同志出席了开班式。这同时标志着全市教育大会推出的首个战略工程正式启动。未来三年里，该工作室的学员将经历九季课程的学习，力争成为具有未来胜任力的校长。

工作室研修课程具有以下三个特点：

第一，从传统意义上的“校长培训”走向“培养校长”。通过三年系统性、个性化、沉浸式的课程设计，孵化一批价值观坚定，具有较强政治意识、专业水平、变革能力、战略视野的受师生欢迎的新一代中学校长，并通过这样的校长成就更多的学校，让每一位学生享受优质教育带来的实实在在的惠泽；

第二，从地域型培训班走向跨区域的学习共同体。为了创造真实的学习情境及跨界交流学习，工作室打破地域边界，特别邀请来自上海、浙江、江苏、深圳等区域的年轻校长参与，学员的区域分布、年龄结构、学科专业结构多元互补，将形成一个年轻、充满活力的学习共同体，学员在相互的碰撞和交流中能够产生更多有价值、有意义的学习成果；

第三，从讲授式教学走向高参与的体验式学习设计。研修课程以校长胜任力模型为基本课程架构，以价值观、管理能力和综合素养为重点内容，以具备面向未来的领导力为目标。研修课程贯穿三年，课程主题涵盖了学校管理的全方位。除集中主题研修外，每一季都安排拓展性学习体验，进行跨界、跨行的视野拓展、纵向比照和全球定位，形成全景式的研修模式。工作室将探索新时代校长培养新模式，构建一套适切的校长培育课程体系，为培养更多的胜任力校长作出贡献。

在开班仪式上，刘宇辉同志指出，北京市名校长领航工程的首个名校长工作室是在全国教育大会和全市教育大会胜利召开的背景下成立的，是贯彻落实教育大会精神的重要举措，旨在培养造就一批具有较大社会影响力、能够在基础教育领域发挥示范引领作用的领军人才。据此，刘宇辉同志对各位学员提出三点具体要求：第一，要深刻理解市委教工委和市教委对工作室的定位和期待；第二，要珍惜机会，严以律己，以积极开放的姿态投入每一季的学习；第三，学以致用，注重学习内化和变革实践的结合。

市教委相关处室负责人、海淀区委教工委、教委主要负责人和全体学员参加了开班仪式。

来源：北京市教育委员会

通讯单位：江苏省教师培训中心