近三年来，沭阳县乡村小学语文骨干教师培育站按照“整体入手，制定目标；分步推进，按月实施；及时梳理，步步留痕；终期考评，全员提升”的工作思路，依据本地区乡村小学语文骨干教师的具体情况，摸索出了具有针对性、实效性的培训内容与形式，形成了较为成熟的“套餐式”培训体系与“一二三四五”工作法，取得了六项实实在在的培训成果。

2018年沭阳县小学语文培育站研修

一、制定一套方案

基于县情，在充分调研的基础上，主持人葛玲玲主任、导师组李彩香校长和葛金娥校长制定了包含练功系列、上课系列、科研系列、观摩系列、展示系列的套餐式研修方案。

二、利用两种资源

研修期间，培育站通过导师专题讲座、课堂教学点评等多种活动形式对学员予以精准的指导，通过对省市优秀课堂教学的观摩、知名教育专家高屋建瓴的工作报告的聆听，拓宽学员的教育视野。让学员们既可学习到身边本土名特优教师的课堂风采，也可欣赏到全国名师大咖的教学艺术。

三、突出三个重点

教育科研能力，一向是广大乡村教师素质结构中的最短板。针对这一客观实际，导师组聚焦课堂，直击科研，对学员的论文撰写、课题研究、课堂教学三方面进行了全覆盖式的实战演练，让学员们收获满满。

四、强化四个管理

为增强培训工作的针对性和实效性，以便精准施策，葛玲玲主任按规定的要求成立了导师组，并迅速建立“导师组三人行”“沭阳县小语之家”微信群，对研修组织、活动过程、资料搜集、积分考评等四个方面进行了严格的管理。

五、做到五个结合

乡村小学教师成长缺少引领、规范、激励，缺乏自我提升的欲望。综合学员情况，主持人葛玲玲主任为学员们量身定制了“三读三练”的内功修炼计划，通过理论学习与实践操作相结合、专题研究与交流讨论相结合、观摩考察与反思体验相结合、集中研修与岗位自修相结合、全员培训与个别指导相结合，实现培育站学员的全方位成长。

六、呈现六项成果

《中国教育报》江苏站记者李大林主任对培育站的培训工作进行采访

立足培育站研修周期，通过务实高效的培训模式，学员们转变了思想认识、提高了语文素养、提升了综合能力、积累了教学资源、形成了课程模块、凝聚了团队力量。55人次的市县表彰、129人次在省、市、县各级各类活动中的获奖，学员们收获了拔节有声的成长。

《中国教育报》江苏站记者李大林主任曾对培育站的培训工作进行采访，培育站务实的目标、扎实的举措、详实的资料以及丰实的成果，让李主任一行对“套餐式”培训模式给予了充分肯定与高度评价。

回顾培育历程，学员们在研修中得到了提升，逐步树立了坚定无畏的理想信念，初步拥有了扎根乡村的教育情怀，一支辐射乡村教育的中坚力量正在成长、壮大。

通讯单位：沭阳县教育局